Bruk av Web 2.0 i undervisningen stiller nye krav til lærer og elev.
Kjennskap til opphavsrett, personvern og nettvett er helt nødvendig.
For å få utbytte av Web 2.0 i undervisningen må læreren kunne bruke de ulike mulighetene som finnes.Lærerens undervisning vil innebære nye ansvarsområder dersom han eller hun velger å bruke Web 2.0. Det er viktig at læreren tenker godt gjennom sitt ansvar, og samtidig vurdere fordeler og ulemper ved bruk av Web. 2.0.
En viktig fordel ved å ta i bruk de ulike mulighetene Web 2.0 gir er at eleven selv er aktiv i å produsere, og finne nye muligheter. Eleven er ikke lenger bare en forbuker av undervisninsmateriell andre har lagt til rette.
Læreren må gjøre eleven klar over sitt ansvar som produsent. Eleven må vite at det som publiseres ses av andre, og at dette stiller krav til troverdighet og utforming. Eleven må kjenne til hva konsekvensen kan bli dersom han eller hun publiserer usannheter og falske opplysninger.
Eleven må også lære å være kritisk til det andre legger ut, og ha kunnskap om hvilke kilder det er fornuftig å hente informasjon fra. Å skulle publisere krever at eleven setter seg godt inn i og tilegner seg kunnskap om tema. Å publisere for andre i form av skrift eller bilde gjør at eleven selv må lære. Web 2.0 gjør at eleven forstår hvorfor kunnskap er nyttig. Sagt med enkle ord: eleven skjønner vitsen med å lære.
For å kunne utnytte Web 2.0 trengs det gode maskiner, godt filmkamera og godt fotokamera. Det er nødvendig med utstyr som fungerer for å kunne planlegge å bruke Web 2.0 i undervisningen.
Lev Vygotsky har utviklet teorien om elevens proksimale utviklingssone.
Når elev og lærer sitter sammen og bruker de ulike mulighetene som finnes innenfor Web 2.0. kan læreren oppnå kontakt med eleven, og fungere som veileder og støttespiller. Læreren kan bidra til ny læring og økt kunnskap. Web 2.0 er også ypperlig å bruke til læring gjennom samspill, som for eksempel når elevene samarbeider om ulike filmprosjekter, deler erfaringer og lærer av hverandre.
Som et motargument til avsnittet over kan man si at læreren likegjerne kan sette seg ned med eleven og studere bok og blyant. Ja, noen ganger kan bok og blyant fungere like bra, men for mange er bok og blyant lite utviklende. Vår verden er endret, vi tilbringer mer og mer tid med sosiale media. Skolearbeid har sterk konkuranse i det liv elevene fører digitalt. Fler elever vil trolig la seg motivere og engasjere dersom skolen åpner for bruk av Web 2.0 .
Dersom læreren åpner for muligheten til å bevege seg inn i Web-verden fra et læringsståsted, gis elevene mulighet til å oppdage nye virituelle læringsrom. Rommene har en videre horisont enn det som er mulig å nå via kladdeboka og blyanten. De fleste elevene er trolig allerede godt kjent med bruken av sosial media, men de fleste er ukjente med å skulle bruke dette i skolesamenheng. Å bruke Web 2.0 i undervisningen åpner for nye muligheter og gir læring som kan brukes av eleven også i andre sammenhenger.
Web 2.0 gir er en ny herlig frihet, men husk: ingen frihet er uten ansvar. Når eleven er modne for å ta dette ansvaret er et nytt tema som trolig vil føre til debatt.
fredag 15. april 2011
torsdag 14. april 2011
You Tube
Denne gangen skal det handle om You Tube her i bloggen.
You Tube er kjent for de fleste, og er en av de store på søk.
You Tube omtales på Wikipedia som et nettsted der brukerne kan laste opp,vise og dele videoklipp.(Wikipedia 13.4. 2011). Det er også på denne måte You Tube brukes.
De aller fleste bruker trolig You Tube som en ressurs for å søke etter filmer. Det kan søkes etter alt mellom himmel og jord. Det finnes det meste for de fleste!
Bruk av You Tube i undervisningen krever at læreren har sett filmen i forkant. Det er greit å være føre var!
You Tube kan brukes som informasjonskanal da det formidles lærestoff visuelt, og nye "knagger" til å henge kunnskap på skapes hos tilskuerne.
På You Tube kan hvem som helst legge ut det de vil formidle,og det er et ypperlig verktøy for elever som jobber med film.Elevene kan legge ut filmer og motta kommentarer på det de har laget.
You Tube er verktøy der elevene kan nå fler enn bare læreren med rødblyanten. At elevenes arbeid kan sees av andre vil tilføre elevenes arbeid verdi. Å skulle produsere for flere gjør arbeidet mer meningsfylt, og det hele opplesves som mer seriøst Det er da også ganske "kult" at familie og venner kan se det de arbeider med i skolen. Verktøyet You Tube kan brukes i alle fag og det er ikke grenser for hvor mye kreativitet som kan brukes når noe skal formidles.
Som lærer stilles man ovenfor nye utfordringer i møtet med You Tube. Læreren skal kontollere at det som vises for elevene, og det som produsers av dem inneholder de rette fakta. Læreren skal også vurdere om arbeidet er etisk og moralsk forsvarlig. Kunnskap om opphavsrett og nettvett er helt nødvendig. Dersom ikke elevene selv kan trekke grensene må læreren gjøre det. Etikk og moral er viktigere enn noen gang i dagens skole. Web 2.0 har åpnet en ny verden med sine publiseringsverktøy og sosiale tjenester.
Elever i den videregående skolen kan ha stor nytte av You Tube. På Media og Kommunikasjon gir det å kunne produsere film nye muligheter. På andre linjer i videregående skole vil det å se tilgjenglige filmklipp gi økt verdi i underviningen.
Elever på VG2 Barne-og ungdomsarbeider fag skal stifte bekjentskap med de store pedagogene.
De skal kjenne til teorier knyttet til barns utvikling.
Kompetansemålet lyder som følger:
Elevene skal kunne planlegge og gjennomføre enkle aktiviteter for ulike grupper og begrunne valg av aktiviteter med utgangspunkt i utviklingspsykologi. (Udir 2011)
Utviklingspsykologien er en del av yrkesfaget.
I dag er den mest kjente og sentrale teoretikeren trolig Lev Vygotsky. Spesielt betydningsfull er hans teori om den proksimale utviklingssone. På You Tube finnes korte filmer som forklarer teoriene til Vygotsky. Det er også laget animasjonsfilmer der han samtaler med barn om hvordan de skal tilegne seg mest mulig kunnskap i underviningen.
For elevene i VG 2 Bar- og ungdomsarbeiderfag vil det å se slike filmer være Motiverende da det viser at lærestoffet brukes verden over av de fleste, og teoriene ser ut til å være viktige. Elevene kan under filmvisingen være Aktive i forhold til å svare på gitte arbeidsoppgaver. Å se film er Konkretisering og gir Variasjon. Filmene kan også sees Individuelt knyttet til fordypningsoppgaver, eller de kan vises i en fremleggesoppgave knyttet til Samarbeid rundt et prosjekt.
You Tube kan brukes til så mangt!
You Tube er kjent for de fleste, og er en av de store på søk.
You Tube omtales på Wikipedia som et nettsted der brukerne kan laste opp,vise og dele videoklipp.(Wikipedia 13.4. 2011). Det er også på denne måte You Tube brukes.
De aller fleste bruker trolig You Tube som en ressurs for å søke etter filmer. Det kan søkes etter alt mellom himmel og jord. Det finnes det meste for de fleste!
Bruk av You Tube i undervisningen krever at læreren har sett filmen i forkant. Det er greit å være føre var!
You Tube kan brukes som informasjonskanal da det formidles lærestoff visuelt, og nye "knagger" til å henge kunnskap på skapes hos tilskuerne.
På You Tube kan hvem som helst legge ut det de vil formidle,og det er et ypperlig verktøy for elever som jobber med film.Elevene kan legge ut filmer og motta kommentarer på det de har laget.
You Tube er verktøy der elevene kan nå fler enn bare læreren med rødblyanten. At elevenes arbeid kan sees av andre vil tilføre elevenes arbeid verdi. Å skulle produsere for flere gjør arbeidet mer meningsfylt, og det hele opplesves som mer seriøst Det er da også ganske "kult" at familie og venner kan se det de arbeider med i skolen. Verktøyet You Tube kan brukes i alle fag og det er ikke grenser for hvor mye kreativitet som kan brukes når noe skal formidles.
Som lærer stilles man ovenfor nye utfordringer i møtet med You Tube. Læreren skal kontollere at det som vises for elevene, og det som produsers av dem inneholder de rette fakta. Læreren skal også vurdere om arbeidet er etisk og moralsk forsvarlig. Kunnskap om opphavsrett og nettvett er helt nødvendig. Dersom ikke elevene selv kan trekke grensene må læreren gjøre det. Etikk og moral er viktigere enn noen gang i dagens skole. Web 2.0 har åpnet en ny verden med sine publiseringsverktøy og sosiale tjenester.
Elever i den videregående skolen kan ha stor nytte av You Tube. På Media og Kommunikasjon gir det å kunne produsere film nye muligheter. På andre linjer i videregående skole vil det å se tilgjenglige filmklipp gi økt verdi i underviningen.
Elever på VG2 Barne-og ungdomsarbeider fag skal stifte bekjentskap med de store pedagogene.
De skal kjenne til teorier knyttet til barns utvikling.
Kompetansemålet lyder som følger:
Elevene skal kunne planlegge og gjennomføre enkle aktiviteter for ulike grupper og begrunne valg av aktiviteter med utgangspunkt i utviklingspsykologi. (Udir 2011)
Utviklingspsykologien er en del av yrkesfaget.
I dag er den mest kjente og sentrale teoretikeren trolig Lev Vygotsky. Spesielt betydningsfull er hans teori om den proksimale utviklingssone. På You Tube finnes korte filmer som forklarer teoriene til Vygotsky. Det er også laget animasjonsfilmer der han samtaler med barn om hvordan de skal tilegne seg mest mulig kunnskap i underviningen.
For elevene i VG 2 Bar- og ungdomsarbeiderfag vil det å se slike filmer være Motiverende da det viser at lærestoffet brukes verden over av de fleste, og teoriene ser ut til å være viktige. Elevene kan under filmvisingen være Aktive i forhold til å svare på gitte arbeidsoppgaver. Å se film er Konkretisering og gir Variasjon. Filmene kan også sees Individuelt knyttet til fordypningsoppgaver, eller de kan vises i en fremleggesoppgave knyttet til Samarbeid rundt et prosjekt.
You Tube kan brukes til så mangt!
lørdag 9. april 2011
Oppgave 1 - RSS og Google Reader. Øving 3
Min oppgave denne gangen er å finne blogger skrevet av norske lærere. Enkelt? Tja,
jeg prøvde først abc søk på min vanlige startside for å finne gode blogger skrevet av andre lærere.
Jeg søkte først på: blogger lærere,noe som gav lite positv respons i form av gode blogger. Deretter skrev jeg: norske lærere blogger, noe som heller ikke førte frem. Til slutt skrev jeg: blogger skrevet av lærere.
Da fant jeg foruten bloggen til ”læreren” Svend Andreas også en annen interessant blogg.
Her er lenken: http://maleneogit.wordpress.com/
I denne bloggen fant jeg noe som hittil har vært helt ukjent for meg og som heter ”glogs”. Dette skal jeg ta en nærmere kikk på.
En blogg er litt lite å legge til med RSS, så jeg logger derfor inn på min ”google konto”. Etter ha utforsket ”konton” ei stund fant jeg ut at dersom jeg trykket på ”Nett” øverst i venstre hjørne kunne jeg foreta et søk. Jeg skrev ”lærerblogger” og fikk et ennå større utvalg av blogg fra norske lærer.
Denne bloggen var interessant:
Jeg fant at denne bloggen hadde 28 ”følgere”. Spennende! Det første som lyste mot meg på bloggsiden var en oversikt over dataspill som er en del av den nye Web.2.0. kulturen. (Denne kulturen krever nærmere etterforskning.) Følgende påstand ble servert på siden:
Norske elever leser og skriver mer enn for 5 år siden, og disse leste og skrev mer enn for 10-15 år siden. God utvikling skulle man tro, men hva leser og skriver de? Er det bare korte beskjeder eller meldinger?
Det skal bli spennende å sett seg inn i hva den nye Web 2 kulturen innebærer.
Etter å ha besøkt ”google.com/reader oppdaget jeg at ”google” kunne anbefale meg elementer og kilder. Her møtte jeg for øvrig noen begrensinger i form av språket. Dersom jeg hadde vært engelsk språklig ville det nok ha vært noe å velge mellom her.
I tilegg til lærebloggene (som det er verdt å følge), fant jeg at på ”google leseren” kunne man ”abbonere” på en del emner. For eksempel nyheter!
Jeg la til en del nyhetssider og ser klart fordeler med dette.
I stedet for å søke opp flere aviser etter hverandre har jeg dem nå samlet på min ”google reader konto”. Jeg kan lett holde meg oppdatert på VG RSS, Dagbladet og Aftenposten for å nevne noen.
RSS er helt klart noe det er verdt å kjenne til.
I en undervisningssituasjon kan dette brukes til å lette arbeidet for både elev og lærer.
Elev og lærer vil lettere kunne holde seg oppdatert innenfor de emner som er aktuelle. De vil bli lettere få tilgang til nyheter og informasjon.
Sidene som legges til kan tilpasses elev og lærers interesser og arbeidsområder, alt etter hva som veier tyngst i skolesammenheng. Blogg eller aviser!
For elever på VG 2 helsefag kan for eksempel denne lenken være aktuell å ha lagt til.
På denne måten vil helsefageleven til enhver tid kunne følge med i nye bestemmelser som angår deres fremtidige yrke.
Det handler mye om å ta RSS i bruk og venne seg til å bruke det ofte.
Abonner på:
Innlegg (Atom)